Învățarea/educația transfrontalieră se referă la circulația persoanelor, programelor, furnizorilor, programelor de studii, proiectelor, cercetării și serviciilor în domeniul educației dincolo de granițele jurisdicționale naționale. Educația transfrontalieră este un obiectiv al internaționalizării educaționale și poate face parte din proiecte de cooperare pentru dezvoltare, programe de schimburi academice și inițiative comerciale. Ea se concentrează pe mobilitatea studenților, a programelor și a furnizorilor/instituțiilor. Educația transfrontalieră este cunoscută mai ales în învățământul superior și în învățământul profesional și tehnic, dar poate deveni, de asemenea, o parte integrantă a învățământului universitar.
Mobilitatea studenților a crescut în ultimul deceniu. Furnizarea de educație în străinătate, prin parteneriate academice, francize, deschiderea unui campus secundar sau alte aranjamente etc., a crescut, de asemenea, în mod semnificativ. Aceste tendințe ar trebui să ridice noi probleme pentru factorii de decizie politică și părțile interesate din domeniul educației, atât în economiile avansate, cât și în țările în curs de dezvoltare.
Învățământul transfrontalier facilitează, de asemenea, învățarea activă pentru a dezvolta aptitudini de viață și puncte forte ale caracterului prin intermediul atelierelor interactive, al mijloacelor de comunicare media care îndeamnă la reflecție și al proceselor de dialog intergrupal angajante, care îi împuternicesc pe educatori și pe elevi. Învățarea transfrontalieră creează resurse care sunt concepute pentru a servi societății prin consolidarea competențelor vitale și a caracterelor prin intermediul unor mijloace media captivante și al unor dialoguri intergrupale conduse de colegi.
În cele ce urmează puteți vedea cadrul pentru educația transfrontalieră.
Asigurarea calității în învățământul superior transfrontalier.
Învățământul superior este în creștere semnificativă datorită mobilității crescute a studenților, a personalului academic și a instituțiilor și a noilor modalități de furnizare, cum ar fi campusurile din străinătate și cursurile transfrontaliere bazate pe internet. Această dezvoltare oferă mai multe oportunități pentru indivizi și pentru societățile lor, dar ridică, de asemenea, probleme legate de calitate, fiabilitate și recunoaștere. Liniile directoare UNESCO/OCDE încurajează guvernele și alte părți interesate (instituții de învățământ superior, organisme studențești și organizații responsabile de asigurarea calității, acreditare și recunoaștere academică și profesională etc.) să ia măsuri bazate pe trei principii principale:
- Încredere și respect reciproc între țări și recunoașterea importanței colaborării internaționale în învățământul superior.
- Recunoașterea importanței autorității naționale și a diversității sistemelor de învățământ superior.
- Recunoașterea importanței învățământului superior ca mijloc de exprimare a diversității lingvistice și culturale a unei țări și, de asemenea, de încurajare a dezvoltării sale economice și a coeziunii sociale.
Orientările sunt concepute pentru a ajuta studenții să aibă acces la informații fiabile privind învățământul superior oferit în afara țării lor de origine sau de către furnizori străini în țara lor de origine. Acestea invită guvernele și părțile interesate să facă calificările transparente și să ofere mai multă claritate cu privire la procedurile de recunoaștere a acestora la nivel internațional. Deși aceste orientări nu sunt obligatorii, aprobarea lor de către două organizații internaționale (UNESCO/OCDE) a grupat peste 190 de țări, ceea ce le conferă o forță semnificativă. Recomandările specifice includ:
- O invitație adresată guvernelor de a stabili sisteme cuprinzătoare de asigurare a calității și de acreditare pentru învățământul superior transfrontalier, recunoscând că acest lucru implică atât țările de origine, cât și cele de destinație.
- O invitație adresată instituțiilor și furnizorilor de învățământ superior de a se asigura că programele pe care le oferă la nivel transfrontalier și în țara lor de origine sunt de o calitate comparabilă și că acestea țin seama, de asemenea, de sensibilitățile culturale și lingvistice ale țării de destinație.
- O invitație adresată organismelor studențești de a se implica în calitate de parteneri activi la nivel internațional, național și instituțional în dezvoltarea, monitorizarea și menținerea calității învățământului superior transfrontalier.
